東莞電工證考試培訓(xùn)要學(xué)會(huì)什么？

電工是一個(gè)重操作的工種，當(dāng)然了，知識(shí)和技術(shù)水平也不能落下，現(xiàn)在的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料，涌現(xiàn)的非?？斓?。單是電工證考試培訓(xùn)就需要掌握不少的知識(shí)和技能。所以，認(rèn)真學(xué)習(xí)是必須的，鍛煉出學(xué)習(xí)的態(tài)度也是必要的。

1：認(rèn)識(shí)自己的能力

有很多學(xué)生學(xué)習(xí)自信心不足，也有不少成績優(yōu)秀的學(xué)生也不能正確認(rèn)識(shí)自己的能力究竟有多大，由此有必要設(shè)計(jì)一個(gè)認(rèn)識(shí)自己的能力的課題，可以選取一系列電氣電路或一大堆混合元器件，布置給學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)完成背、默、分類工作，時(shí)間必須讓學(xué)生感到不可能完成，但實(shí)際只要努力必能完成。這樣學(xué)生在有壓力和動(dòng)力的情況按時(shí)完成了任務(wù)，“不可能”完成的任務(wù)完成了。從而學(xué)生重新認(rèn)識(shí)了自己，使學(xué)生知道以后什么是難事，難完成的任務(wù)都不要輕易說“我不能”，而應(yīng)該說“我能”。

2：“太簡單”也是技巧

學(xué)生在技能訓(xùn)練中有一些錯(cuò)誤觀念，認(rèn)為一些操作是簡單的，不需要訓(xùn)練，一看就會(huì)，這種觀念會(huì)使他們訓(xùn)練有所放松。為此，可設(shè)一些“簡單”的操作訓(xùn)練，如剝導(dǎo)線，教師可以隨意選取一種方法剝?nèi)∫粋€(gè)幾毫米的線頭，讓學(xué)生重復(fù)操作，必經(jīng)訓(xùn)練一般都不能剝好。此時(shí)要趨機(jī)做好學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)工作，使學(xué)生明白老師的“簡單”剝線操作也是經(jīng)過若干次訓(xùn)練才獲得很輕松地剝線，這時(shí)再講各種剝線技巧，然后訓(xùn)練，剝線的質(zhì)量也有好壞之分，學(xué)生訓(xùn)練后進(jìn)行點(diǎn)評，再進(jìn)行比賽，使學(xué)生最終認(rèn)識(shí)到這“太簡單”的剝線也是技巧。

3：膽量的訓(xùn)練

學(xué)生在做電氣控制電路操作訓(xùn)練往往會(huì)有懼怕感，其主要原因是電氣控制電路供電電壓高（220V,380V）怕觸電，怕短路等，這些不利于學(xué)生的技能訓(xùn)練，為此要開導(dǎo)學(xué)生：有這些想法的人也有好處，操作會(huì)更加小心，安全可靠。在供電線路中我們設(shè)了很多安全措施如熔斷器，漏電保護(hù)器，所以要求學(xué)生膽大心細(xì)。另可以在確保安全的情況下設(shè)一些訓(xùn)練膽量的實(shí)驗(yàn)如熔絲熔斷，漏電保護(hù)器跳開，手觸摸通電電路不帶電的金屬體等。這些訓(xùn)練既可以使學(xué)生的安全知識(shí)得到提高，膽量增大，使操作沒有心里障礙。

4：“懂”→“會(huì)”→“精”

在沒有連接過實(shí)際電路同學(xué)都認(rèn)為連接實(shí)際電路只要將對電路圖的理解就行了，實(shí)際一操作方知操作與電路圖的理解有一定的距離，原因是實(shí)物與電路圖有差異，實(shí)際連接導(dǎo)線與電路圖上導(dǎo)線有差異，要通一個(gè)比較簡單的電路去訓(xùn)練電路的正確連接，通過指導(dǎo)，學(xué)生的自己連接，使學(xué)生能夠理解實(shí)物連接與電路圖的區(qū)別與聯(lián)系。從而實(shí)現(xiàn)了由紙上的懂轉(zhuǎn)化為實(shí)物電路的“會(huì)”操作。會(huì)連接還不行，必須重復(fù)操作，操作到能回答以下問題“總結(jié)連接線規(guī)律”，“有哪些要注意？”，“怎樣才能提高連接速度？”從而就實(shí)現(xiàn)了“會(huì)”到“精”的轉(zhuǎn)變。

5:“復(fù)雜”是“簡單”的組合

一些復(fù)雜的電氣控制電路連接，很多學(xué)生感覺到很難，由此必須使學(xué)生認(rèn)識(shí)“復(fù)雜”電路也是由“簡單”組合起來的，老師要指導(dǎo)學(xué)生將復(fù)雜電路如何進(jìn)行“分解”，然后一部分一部分地去完成。再比如plc編程，將幾個(gè)簡單小程序組合成一個(gè)較大程序，這樣訓(xùn)練學(xué)生分析解決“復(fù)雜”問題時(shí)消除心理障礙。而會(huì)用簡單，基礎(chǔ)的去思考，將“復(fù)雜”分解成“簡單”。

6：速度

在基本操作訓(xùn)練中還要進(jìn)行操作速度訓(xùn)練，通過訓(xùn)練明確“時(shí)間就是金錢”，掌握提高速度的技巧。“熟能生巧”就是許多操作不斷重復(fù)，操作熟練后其中技巧自然生成，速度就可以提高很多，另要求操作要程序化，固定化，熟練后在操作中不用時(shí)間再去思考如何操作，如何擺布，如何連線等，時(shí)間上就進(jìn)一步縮短。

簡單的電工，不簡單的學(xué)習(xí)，任何一個(gè)工作和職業(yè)都不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)的。只有經(jīng)歷過系統(tǒng)的電工證考試培訓(xùn)才能懂得，專業(yè)是從不專業(yè)而來的。智通為輸送人才一直在努力。

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