祝賀智通產(chǎn)教“樂(lè)”融合案例 入選為教育部產(chǎn)教融合校企合作典型案例

智通深耕職業(yè)教育多年，積極推進(jìn)職業(yè)教育產(chǎn)教融合落地，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)并整理出“讓青年學(xué)子愛(ài)上智能制造——東莞智能制造產(chǎn)教‘樂(lè)’融合案例”，入選為教育部產(chǎn)教融合校企合作典型案例。

典型案例名單公告相關(guān)截圖

在國(guó)辦發(fā)布的《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見(jiàn)》的指導(dǎo)下，深化產(chǎn)教融合過(guò)程中存在諸如社會(huì)偏見(jiàn)、師資素質(zhì)不高及就業(yè)前景欠佳等問(wèn)題，導(dǎo)致東莞部分外來(lái)務(wù)工人員子女就讀職業(yè)院校意愿低，進(jìn)而影響到技能人才的培養(yǎng)質(zhì)量；且東莞中小型企業(yè)生存壓力較大，沒(méi)有過(guò)多時(shí)間和精力投入在人才培養(yǎng)上，沒(méi)條件參與產(chǎn)教融合。

在這個(gè)背景下，為直擊學(xué)生、院校、企業(yè)、政府四方在產(chǎn)教融合實(shí)施過(guò)程中的痛點(diǎn)，智通創(chuàng)新打造 “樂(lè)融合”模式，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)于立志；通過(guò)輔導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)；通過(guò)融導(dǎo)社會(huì)，讓學(xué)生樂(lè)業(yè)發(fā)展。

智通智能制造產(chǎn)教“樂(lè)”融合模式

未來(lái)，智通為解決東莞智能制造技能人才結(jié)構(gòu)性短缺難題，通過(guò)樂(lè)志、樂(lè)學(xué)、樂(lè)業(yè)三部曲，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生接受智能制造職業(yè)教育，輔導(dǎo)創(chuàng)新教學(xué)，融導(dǎo)社會(huì)為技能人才釋放政策紅利，讓技能人才獲得社會(huì)認(rèn)可，讓智通“樂(lè)融合”模式系統(tǒng)落地，并在不斷的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化產(chǎn)教“樂(lè)”融合模式，為社會(huì)提供更優(yōu)質(zhì)的人才服務(wù)。